​什么是“大学精神”？他曾经的谈话值得玩味和思考

什么是“大学精神”？他曾经的谈话值得玩味和思考

真正理解了人才能理解大学精神，人恰恰是关键。（李培根）

什么是大学精神？中国工程院院士、原华中科技大学校长李培根有独到见解，他曾引用古往今来，中外名家对大学精神做出的解释，可谓众说纷纭，精彩绝伦。其中不乏哈佛校长福斯特、著名学者刘瑜等人的经典名言。对于众多名家的解释，他说：“上述的说法，并没有给我们一个对大学准确的描述。”他认为“首先大学精神不是校训，校训只是一定程度上的体现。对大学的认识，用八个字是：独立、自由、求是、责任，四个字，自由、责任，一个字，人。真正理解了人才能理解大学精神，人恰恰是关键。”

大学精神的取向可以分为三个方面：价值取向，责任取向和行动取向。对于大学精神的特点，李培根表示：“大学精神基本上是共性，内核是不变的、保守的，外延是开放的，与时俱进的。”借助古代的三才之道，他说：“大学精神的本质是向学生和社会传递、弘扬并解释人道、地道与天道。”关于人道，马克思所强调的观点是人的自由发展。“我们对人的意义，生命的尊严是否有足够的认识?”问题引人深思，发人深省。

大学精神的本质是向学生和社会传递、弘扬并解释人道、地道与天道。（李培根）

“当前我们对教育的理解停留在工具上，很少从人道上去理解，造成教育中的人道主义缺失。文革期间的阶级斗争在现代教育中仍然存在，正是教育中的阶级斗争造成人道主义的缺失。”对于地道，他很有见地：“大学生应接地气，肩负责任感。”

根据“大学精神外化”方面，李培根提出了三个重要的关键词:独立、求是、责任。独立即大学自治。要在大学共性的基础上拥有属于自己的独特个性。文化与学术应当有独立精神，正如当今大学注重培育学生个性，挖掘潜能。自由即学术自由。作为当代大学生，重要的并不是“死的文化”而是心灵自由，是思维的无限延伸与拓展，是在学术成风中自由表述。求是即育人责任。大学要培养学生为社会服务的责任意识，实事求是地引领学生完善人格，实现大学精神外化，注重大学创立育人之根本。

大学精神外化：独立、求是与责任。（李培根）

我们要从“大学生精神内化”这一主题向同学们提出殷切希冀。通过对日本学者福泽渝吉和中国洋务运动提倡者张之洞进行对比，可以详加了解中国在办学理念和学校文化上与国外的差距。“中国提倡的‘中体西用’、宗教观念、三纲五常等正是国外学者们批判的。”李培根曾愤慨激昂地说道。“而西方学术倡导的自由、开放、独立却为国人学者所蔑视。”

孔子道：“古之学者为己，今之学者为人”。这个“为人”是指现在“应试教育”学生考取名校只是为了赢得别人的赞扬，这便是大学生们在进入学校后会迷茫，不知所措的根源。

我们总结得出，大学精神的“内化”便是将“外化”的独立、自由和求是演变为如今大学生们所需要的天真、批判和创新精神。

有人问：“现在都说有钱才能任性，才有自由，该怎么看？”

其实，将自由与钱联系在一起有一定的道理，但是钱不是自由的必要。任何时候处于心灵自由的状态，也是一种自由。任性是当今社会所需要的，但有钱才能任性是错误的。希望同学们不管富裕还是贫穷，都不能妨碍心灵的自由。

——李培根如是说。

古之学者为己，今之学者为人。（孔子）